Carrera de velocidad con berni

Y continuamos con la lecciones de nuestro gran amigo berni

Video sobre el juego limpio

Aprendiendo aerobic cn Jim Carry

Flexibilidad

Fuerza

video explicativo sobre la Capacidad Física Básica - Fuerza.

Resistencia

A continuación os presento un video en el que nos dan una lección sobre la resistencia

Clase de tango

Inauguración

Comenzamos un nuevo curso, una nueva etapa, la recta final.
Con esto os quiero decir que a currar nenes y a disfrutar que es nuestro último año juntos.

PRÁCTICA 8: Contenidos digitales educativos

Título: Deportes.

Autores: Clementina Bargalló Playán

Pedro Otero Recio

Antonio Blasco Herranz

El recurso ha sido recogido de zonaClic, en el apartado de actividades dirigidas a alumnos de primaria en la especialidad de educación física.

Web: http://clic.xtec.cat/es/index.htm

Este contenido digital posee dos apartados. En el primero, llamado “Deportes”, se pretende que los alumnos reconozcan algunos deportes identificándolos con imágenes representativas de los mismos, así como su organización (en equipo o individual), en cuáles se emplean esféricos o balones, en qué tipo de superficie se realiza el deporte, cuáles son los instrumentos que se utilizan para llevar a cabo la actividad, en qué espacios se practica y relacionando una terminología con su especialidad deportiva. El segundo apartado, con el nombre de “Escudos”, consiste en una serie de puzzles los cuales al ser formados aparecen distintos escudos deportivos, por ejemplo el escudo del Real Madrid, de Barcelona, Atlético de Madrid, etc.

En cuanto a los aspectos técnicos, hay que destacar que no necesita ningún tipo especial de requerimientos, únicamente su descarga e instalación. Es un material de fácil utilización e instalación. Una vez descargado de la página, se inicia el archivo el cual requerirá de una instalación breve y sencilla. Tras ella, iniciamos la aplicación y aparecerán dos apartados el de “Deportes” y el de “Escudos”, ambos explicados anteriormente. Su uso es muy sencillo, solamente deberá iniciarla e ir pasando la secuencia de imágenes pinchando en una flecha situada en la parte inferior izquierda o derecha (según si quiere avanzar o volver al apartado anterior), además de realizar las distintas actividades de puzzles, unir con flechas, sopas de letras, etc. que se le plantean al alumno.

Calidad técnica: el programa no presenta ningún fallo debido a su sencillez.

Calidad estética: se presenta con un aspecto un poco pixelado en cuanto a algunas imágenes, pero destacar que estas imágenes son idóneas para que el alumno adquiera una idea de en que consiste la actividad o para que las identifiquen con el deporte en cuestión. Presenta una estética atrayente para el alumno presentándose, de una forma divertida, una serie de actividades que pueden ayudar al alumno a adquirir nuevos conocimientos.

Esta actividad irá dirigida para alumnos del segundo ciclo de educación primaria, en el área de educación física.

En cuanto a sus ventajas destacar su fácil utilización e instalación. También hacer referencia que las imágenes empleadas y las actividades son bastante aceptables para que el alumno relacione ideas y asimile los conceptos planteados en los ejercicios de una forma divertida, tal y como se ha comentado anteriormente.

Como desventajas advertir de que no se presenta una amplia cantidad de contenidos, la información que se intenta transmitir es escasa, ya que por ejemplo en el caso de las superficies de juego no se presentan las distintas variantes de superficies en las que se puede realizar la actividad, como es el caso del voleibol que aparte de jugarse en parquet se puede practicar en la playa.

Objetivos a conseguir con esta aplicación:

- Conocer diferentes deportes.

- Usar terminología de distintos ámbitos deportivos.

- Relacionar deportes con su organización, individual o equipo.

- Identificar los distintos instrumentos utilizados para cada deporte.

Actividades:

· Realizar las actividades de la aplicación: sopas de letras, puzzles, unir con flechas, etc.

· A partir de los deportes citados en el contenido digital, buscar información, en grupos, sobre esos deportes para ampliar la información.

· Una vez interiorizados los deportes expuestos en la aplicación, se practicarán, en el patio, aquellos que sea posible.

Como recursos adicionales:

a) El ordenador como medio para utilizar la aplicación y buscar información.

b) Los distintos instrumentos que se utilizan en los deportes a la hora de su ejecución.

Evaluación:

Para evaluar a los alumnos, con el fin de comprobar si han interiorizado objetivos, se realizará una prueba escrita individual. En la cual aparecerán tanto características de los deportes, como son su organización y terminología, como de los instrumentos que se utilizan en el deporte. Las preguntas serán similares a las actividades realizadas en la aplicación.

PRÁCTICA 7: Utilización didáctica de los medios sonoros

Esta práctica se llevará a acabo en el segundo curso del tercer ciclo de educación primaria, más concretamente en el área de educación física.

Con este recurso sonoro, pretendo conseguir los siguientes objetivos:

- Introducir al alumno en las técnicas de relajación.

- Trabajar ejercicios para una correcta respiración que nos ayude en un proceso de relajación.

- Experimentar técnicas de autoconocimiento, relajación, respiración, visualización...

- Realizar técnicas básicas de respiración y relajación para controlar el propio cuerpo y ser aplicadas a distintas situaciones prácticas de la vida.

- Conseguir una tranquilidad física y psiquica.

Una actividad que podemos realizar es:

- Una vez estén todos los alumnos dispuestos en tendido supino, se iniciará la reproducción del medio sonoro. Los alumnos deberán cerrar los ojos y seguir cada uno de los pasos que se les va indicando, controlando su respiración, imaginando todo lo que se le indica… Con ello se pretende que los alumnos se relajen y tomen conciencia de su propio cuerpo.

A los alumnos se les evaluará durante el transcurso de la actividad. Observando la actitud de estos ante la misma, si están siguiendo las indicaciones y están relajándose o, si al contrario, están riéndose, charlando con el compañero, si se encuentran con los ojos abiertos… Además, al final del ejercicio, se tomarán las pulsaciones, con el fin de que los propios alumnos comprueben que éstas han disminuido con respecto al momento anterior al inicio de la actividad. En caso de que no hayan disminuido quiere decir que no han realizado correctamente la actividad. Destacar que esta actividad se realizará al final de una sesión de educación física, en la parte correspondiente a la vuelta en la calma, por lo que antes de iniciar esta actividad, las pulsaciones de los alumnos deberían ser más elevadas que cuando se encuentran en reposo e inactivos. Con esto quiero decir que la diferencia de las pulsaciones entre antes y después de la actividad debe ser notable.

Práctica 6

Para la realización de esta práctica he seleccionado este video como recurso didáctico destinado para el trabajo con alumnos de segundo curso del tercer ciclo de educación primaria.

Se encuentra muy relacionado con el área de educación física, ya que trata un aspecto de la misma. Este tema trata una de las capacidades físicas básicas, la fuerza. En él se muestran una serie de conocimientos sobre dicha capacidad, ideas que un alumno debería conocer para ejercer un mejor empleo de la misma, así como conocer sus distintos tipos, diferentes formas de entrenarla…

Con este recurso didáctico pretendo conseguir los siguientes objetivos:

• Conocer la fuerza y sus diferentes tipos.
• Identificar y diferenciar las distintas contracciones musculares.
• Saber de que factores depende esta capacidad.
• Conocer distintas formas de entrenamiento de la fuerza.

Algunas de las actividades que podemos realizar son:

• Proporcionar a nuestros alumnos un cuestionario en el cual deberán contestar una serie de preguntas relacionadas con lo que han visto.
• Durante la realización de actividades prácticas en el pabellón o patio, el maestro podrá preguntarle a sus alumnos que tipo de contracción están haciendo durante un ejercicio, que tipo de fuerza emplean…
• También se podría mandar a los alumnos que en casa buscasen distintas actividades para entrenar esta capacidad y luego, para que comprueben si esos ejercicios son correctos o no, ponerlas en funcionamiento durante una clase práctica.

Como recursos utilizados durante el desarrollo de estas actividades tenemos:

a) Un medio impreso, para pasarles el cuestionario.

b) Distintos materiales que se necesiten para la puesta en práctica de las actividades, en caso de que sean necesarios, por ejemplo: balones medicinales, etc.

Para evaluar estas actividades nos valdremos de los siguientes instrumentos:

1) Un cuestionario con preguntas relacionadas sobre el video, para evaluar su atención ante el mismo y los conocimientos que han adquirido.

2) Y preguntas orales, durante la hora práctica de la asignatura, que trataran sobre el tipo de contracción, fuerza, entrenamiento… que se realicen una vez realizados los ejercicios.

La prensa digital en el aula

En relación con la práctica “La prensa digital en el aula”, presento el siguiente artículo, con el que llevaremos a cabo una actividad.

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Se acerca el dinero y se acerca la Champions

El Valencia superó con mucha holgura al Getafe gracias al buen partido de su tridente Villa-Mata-Silva. El Getafe, que acabó con diez, se queda un solo punto por encima del descenso.

Publicado el 05 de Abril por José Sojo

El fútbol tiene un punto muy marcado de casualidad... o no, cada uno, según lo malpensado que sea, que lo vea como quiera. El caso es que ha sido saberse que el dinero para pagar a los jugadores del Valencia ya está en camino (el club ha recibido un crédito de 50 millones de euros) y destapar el equipo 'ché' el tarro de las esencias. Goleada, las estrellas jugando a su mejor nivel y la Champions a dos puntos.

Aunque parezca mentira mirando el 4-1 final, el partido empezó muy igualado e incluso es justo decir que los primeros compases fueron dominados por un buen Getafe. Pero Silva destrozó todos los planes de Víctor Muñoz cuando a los 20 minutos le puso un pase de lujo a Mata para que el nuevo internacional español anotase. Silva actuó como mediapunta puro, su posición más natural y no defraudó con su juego.

En los minutos siguientes, el equipo 'ché' fue un rodillo que borró del campo al Geta y fruto de ese dominio Silva fue objeto de claro penalty que David Villa transformó. El Getafe estaba 'groggy' aunque pudo despertarse si a la media hora el palo no se hubiera entrometido en el camino de Soldado.

Sí se revitalizó el cuadro azulón cuando nada más volver del descanso el colegiado señaló como penalty una caída en el interior del área de Uche que Casquero, que acababa de entrar, materializó con frialdad.

No habría, sin embargo, posibilidad de reacción pues de inmediato el que menos podía esperarse, Albiol de tiro lejano con la zurda tras jugada individual, puso tierra de por medio en el marcador. Albiol actuó como lateral diestro dadas las bajas, que obligaron a Emery a formar además con Maduro y Albelda como centrales y Moretti, el único que jugaba en su sitio, de lateral zurdo. El canterano Michel entró en el centro del campo.

Tras una contra fulminante, Jacobo derribó dentro del área a David Villa y el árbitro le expulsó. El 'guaje' volvió a ser letal desde los once metros y se apuntó su 21º gol de la temporada. La media hora de partido que quedaba por delante apenas existió y ambos equipos comenzaron a pensar en el futuro, los locales en el Sporting y el Getafe en el Sevilla, el primer equipo de los 'Alpes' de la Liga que comienzan para el equipo azulón el fin de semana que viene en el Sánchez Pizjuán.

FICHA TÉCNICA

4 - Valencia: César, Albiol, Maduro, Albelda, Moretti, Pablo, Fernandes, Michel (Edu, m.61), Mata, Silva (Vicente, m.77) y Villa (Morientes, m.74).

1 - Getafe: Jacobo, Cortés, Belenguer, Mario, Licht (Casquero, m.46), Manu, Celestini, Granero, Gavilán, Uche (Contra, m.70) y Soldado (Ustari, m.58).

Goles: 1-0, m.20: Mata. 2-0, m.25: Villa, de penalti. 2-1,m.49: Casquero, de penalti. 3-1,m.56: Albiol. 4-1,m.60: Villa, de penalti.

Arbitro: Clos Gómez (colegio aragonés) Amonestó por el Valencia a Michel y por el Getafe a Mario y Soldado. Expulsó por acumulación de amonestaciones al portero visitante Jacobo (m.57)

Incidencias: partido disputado en el campo de Mestalla ante 35.000 espectadores. Terreno de juego en buenas condiciones. Se guardó un minuto de silencio en memoria de Ramón Victoria, ex presidente del Levante UD.

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Con él se elaborará una serie de actividades para que los alumnos utilicen como recurso didáctico la prensa digital, para ello, facilito a los alumnos una noticia a buscar en diferentes periódicos y revistas deportivas, relacionadas con el artículo presentado anteriormente, con el fin de contrastar las diferentes noticias sobre el mismo tema, extraer las ideas principales, comparar las diferentes reflexiones que hacen los autores de esas noticias y establecer una reflexión personal sobre el artículo en cuestión.

Entre otras actividades que se podrían proponer al alumno encontraríamos, la presentación de un titular o imagen para que ellos redacten el texto periodístico, proporcionarles un artículo y que ellos le pongan el título…

Los recursos utilizados para la elaboración de esta actividad serán:

- El artículo periodístico presentado de forma impresa a los alumnos en el aula.

- Se otorga al alumno como medio de trabajo la Web www.todalaprensa.com

El ejercicio propuesto consiste en un tema deportivo que hace referencia al equipo de fútbol del Valencia, actividad dirigida a alumnos de tercer ciclo de educación primaria, especialmente a los de sexto curso. Dicho ejercicio se desarrollara en el aula, en el área de educación física, cuando hace mal tiempo y no se pueden realizar actividades al aire libre, o cuando el profesor lo crea conveniente. Esta actividad tiene como objetivos:

- Fomentar el hábito por la lectura deportiva.

- Desarrollar una actitud crítica en el alumno.

- Saber detectar que el dinero es el que mueve a un equipo a ganar o a perder un partido, en la mayoría de los casos.

- Opinar sobre las diferentes reflexiones que realizan los distintos autores de la noticia.

- Desarrollar la capacidad de concretizar y sacar las ideas principales del texto.

- Fomentar el manejo de la prensa vía digital, como variante de la prensa impresa.

Imagen fija

Esta fotografía capta una escena determinada de un partido de baloncesto. Se observa en un primer plano, como imagen centralizada, a dos jugadores de equipos contrarios, como saltan y pelean, uno por conseguir encestar el balón en la canasta y el otro por evitar que éste entre. A su alrededor se encuentran otros jugadores que intentan esquivar a los contrarios y apoyar a sus correspondientes compañeros. El jugador situado a la izquierda mira hacia el frente, llevando en su camiseta las iniciales USA y el número 11; mientras que el contrario se encuentra de espaldas, y podemos comprobar que lleva el número 5 impreso en su camiseta. En un segundo plano, nos encontramos un graderío completo de espectadores que animan a sus equipos, la mesa con el jurado y otros jugadores sentados en el banquillo.

Los colores que resaltan en esta fotografía son: el azul marino, de la equipación que lleva uno de los jugadores, y el blanco, de la equipación del contrario, destacando a continuación el azul cielo que aparece cubriendo la mesa en la que se encuentra sentado el jurado.

La imagen ha sido seleccionada de la página Web de los juegos olímpicos 2008, a la cual he accedido a través del buscador de imágenes de Google.

Esta fotografía se puede usar como reclamo ante los alumnos para potenciar el deporte que es tan necesario hoy día para mantener una buena salud, también ayuda a inculcarles el ánimo de lucha por conseguir el objetivo establecido; en este caso ganar el partido y ser los mejores. Todo ello se llevará acabo siempre que les indiquemos que debe tratarse de un trabajo en equipo en el que todos deben respetar las normas, respetarse entre ellos, amar el deporte, mantener siempre la ilusión, tener ánimo de superación, saber aceptar el fracaso, perseguir siempre su ideal...

Presentación

Hola, me llamo Miguel, soy alumno de Magisterio, más específicamente de la especialidad Educación Física y creo que en esta asignatura voy a aprender muchas cosas, entre otras la utilización y aplicación de medios y recursos didácticos para desrrollar una correcta enseñanza a mis futuros alumnos.